Učinci vremenskog grupiranja u verbalnom i glazbenom kratkoročnom pamćenju: Je li reprezentacija serijskim redoslijedom opća domena? dio 3

The directed Bayesian paired samples f-test comparing the rate of interposition errors between the two grouping conditions (H, ungrouped>grupirani) pružili su anegdotske dokaze u korist nultog modela (BF. Zatim je uspoređena stopa susjednih transpozicija između dva stanja (H, negrupirano grupirano) Rezultati su pružili odlučujuće dokaze u prilog prisutnosti manje susjednih transpozicija u grupiranim nego u negrupiranim ispitivanja (BF.623.10).

Nulti model odnosi se na model koji osoba stvara u svom mozgu za pohranjivanje sjećanja i iskustava. Nulti model je čarobni dio našeg ljudskog razmišljanja. Pomaže nam da se prisjetimo što se dogodilo. Kroz ta sjećanja i iskustva možemo se bolje nositi s budućim izazovima.

Pamćenje je dragocjena vrijednost ljudskih bića i igra vrlo važnu ulogu u našim životima. Ponekad se moramo prisjetiti nekih važnih događaja ili informacija kako bismo donijeli pravu odluku. Pamćenje ne samo da nam pomaže u našim osobnim životima, već također pruža veliku pomoć u našem radu i učenju.

Dakle, kakve veze nulti model ima s memorijom? Nulti model nam je alat za pohranjivanje prošlog znanja i iskustva. To je osnova našeg pamćenja. Naši mozgovi stječu nova znanja stvaranjem nultih modela i također koriste ovu metodu za produbljivanje razumijevanja i pamćenja već poznatih znanja.

Kontinuiranim učenjem i primjenom nultih modela možemo bolje razumjeti i zapamtiti stvari. Nulti model pomaže nam izgraditi naše razumijevanje svijeta i također jača naše pamćenje i sposobnosti učenja. Možemo bolje naučiti nove stvari korištenjem nultih modela i dobiti bolje primjene u našem budućem životu i radu.

Ukratko, nulti model i memorija međusobno djeluju. Nulti model pomaže nam pohraniti i poboljšati poznato znanje i iskustvo, a također nam može pomoći da bolje učimo i razumijemo novo znanje. Stalnim korištenjem nultog modela možemo poboljšati svoje pamćenje i sposobnosti učenja, što nam omogućuje da igramo veću ulogu u našim budućim životima i radu. Njegujmo i dobro iskoristimo vlastite nulte modele i pamćenje kako bismo postigli budući uspjeh i razvoj. Vidi se da moramo poboljšati pamćenje, a Cistanche deserticola može značajno poboljšati pamćenje, jer Cistanche deserticola također može regulirati ravnotežu neurotransmitera, poput povećanja razine acetilkolina i faktora rasta. Ove tvari su vrlo važne za pamćenje i učenje. Osim toga, Cistanche deserticola također može poboljšati protok krvi i pospješiti opskrbu kisikom, što može osigurati da mozak dobije dovoljno hranjivih tvari i energije, čime se poboljšava vitalnost i izdržljivost mozga.

Kliknite znajte dodatke za jačanje pamćenja

Eksploratorne analize, Budući da se ova studija usredotočila na istraživanje prirode senereDresentatlon 1 US]cal STM.1t 1S, kritično je osigurati da tnatcomtour nije dominantna komponenta u predstavljanju sekvenci. Kontura je kritičan aspekt melodijske pravilnosti kod nestručnjaka (vidi Dowling 1978:DowlingTillmann, 2014).
Prema tome, postoji mogućnost da su hlače usmjerene više na konturu nego na pozicije predmeta kojima se manipulira10n, što je moglo utjecati samo na reDresentaton na temelju konture. Zatim smo ponovno ocijenili interval smatrajući točnim kada je isti kao i za odgovarajući interval u ciljnom nizu.

Zatim smo usporedili stopu abovchancetočnog prisjećanja za položaj predmeta i metode bodovanja obrisa (oduzimanjem 0.l7 i10.5 razine šanse od bodovanja predmeta i kon. obilaska, rezultati neusmjerenog Bayesovog i-testa uparenih uzoraka provedenog na slučajno ispravljena stavka pružila je odlučujući dokaz (BF10=9.22e5) u korist boljih performansi pri korištenju pozicije stavke (M=0.24, SD=0.11) od metode bodovanja konture ( M=0.18, SD=0.09).

Kako bismo stekli bolju predodžbu o podrijetlu smanjenja susjednih pogrešaka transpozicije u grupiranim sekvencama, usporedili smo stope pomaka unutar i između grupa - najnovijih diferencirajućih interpozicija, neinterpozicija i pomaka granica grupe - između dva uvjeta grupiranja ( vidi tablicu 2).

Istraživačke usporedbe izvedene putem t-testa neusmjerenih Bayesovih uparenih uzoraka sugeriraju umjerenu razinu odsutnosti razlike između dva uvjeta u pogledu stope interpozicija (BF01=3.69), transpozicija unutar grupe (BF01=6.48) ,i druge transpozicije između grupa (BF01=3.02). Zanimljivo je da su rezultati otkrili odlučujuće dokaze da je prisutna razlika između stope pomaka koji uključuju granice grupe (BF10=153.29).

Konačno, iskoristili smo promjene uvedene u zadatak, koje su ponašanja odgovora učinile usporedivima s onima koji karakteriziraju verbalno serijsko prisjećanje, kako bismo izvršili eksplorativnu analizu kašnjenja odgovora. Ova analiza je zanimljiva jer vremensko grupiranje ima važan učinak na obrazac vremena prisjećanja , što je dobro prilagođeno dvodimenzionalnim prikazom informacija o položaju (Lewandowsky & Farrell, 2008).

U negrupiranim sekvencama, vrijeme odgovora je karakterizirano dugom latencijom za inicijaciju poziva, nakon čega slijedi vrijeme odgovora u obliku obrnutog slova U (Farrell & Lewandowsky, 2004). Za grupirane sekvence, uočena je dodatna duga latencija na početku vremenskih skupina, odražavajući vremensku strukturu te sekvence (Farrell, 2008; Maybery et al., 2002).

Kako bismo utvrdili prisutnost takvog obrasca u ovoj studiji, proveli smo BANOVA na dnevniku latencije odgovora (tj. vrijeme u odnosu na prethodni odgovor ili zadnji predstavljeni ton za prvu stavku na koju je odgovoreno) za ispravne odgovore kao funkciju niza položaj (1–6) i uvjet grupiranja (grupirano naspram negrupirano).

Rezultati su otkrili da je potpuni model najbolji model (vidi sliku 3c), preferiran u odnosu na drugi najbolji model koji sadrži samo učinak serijske pozicije faktorom 3,77e7, što predstavlja odlučujući dokaz koji podupire prisutnost dva glavna učinka i njihovu interakciju (vidi Redovi "Reakcije" u tablici 1).

Rasprava

Eksperiment 1 imao je za cilj bolje razumijevanje prirode prikaza serijskih redoslijeda u glazbenom STM-u. Kako bismo postigli ovaj cilj, testirali smo ima li, s tonskim sekvencama, vremensko grupiranje iste učinke na točnost prisjećanja, pogreške transpozicije i latencije odgovora kao oni prijavljeni s verbalnim materijalom. Sudionicima smo predstavili negrupirane tonske sekvence i grupirane tonske sekvence koje se sastoje od dvije skupine po tri stavke.

Dokazi da je vremensko grupiranje povećalo točnost prisjećanja bili su snažni. Učinak grupiranja na oblik serijske krivulje položaja bio je anegdotski, sa samo ograničenim skaliranjem. Analiza latencije odgovora pokazala je tipičan profil u obliku obrnutog slova U s dugom latencijom za prvu izlaznu stavku u negrupiranom stanju, dok smo primijetili povećanje latencije za prvu izlaznu stavku u svakoj grupi u grupiranim sekvencama (za slične rezultate u verbalnoj domeni, pogledajte Farrell, 2008; Maybery i sur., 2002).

Međutim, dok je vremensko grupiranje smanjilo stopu susjednih transpozicija za stavke na granicama grupe, atipični obrazac u verbalnom STM-u za serijski poredak (Henson, 1999; Maybery et al., 2002), uočili smo dokaze protiv povećanja pogrešaka međupozicije u grupiranim sekvencama. eksperiment je potvrdio, korištenjem postupka serijskog opoziva, rezultate Gorin et al. (2018b) da vremensko grupiranje daje prednost u kratkoročnom prepoznavanju glazbenih podražaja.

Uzorak učinaka grupiranja opaženih u ovom eksperimentu vrlo je sličan onom koji se obično javlja za slične verbalne STM zadatke: grupiranje izaziva skalopiranje krivulje serijskog položaja i daje prednost prisjećanja (Frankish, 1985; Hitch et al., 1996; Ryan, 1969a) , dovodi do smanjenja susjednih transpozicija (Mayberry et al., 2002), a latencija odgovora je duža na početku grupa (Farrell, 2008; Mayberyet sur., 2002).

Međutim, nismo primijetili klasično povećanje pogrešaka međupozicije, što je mjerilo vremenskog grupiranja i smatra se dokazom za postojanje dvodimenzionalnih položajnih markera koji kodiraju položaje stavki unutar grupa i položaje grupa ili stavki u nizu, respektivno ( Brownet sur., 2000.; Burgess & Hitch, 1999.; Hartley i sur., 2016.; Henson, 1998.).

Ovdje navedeni rezultati odražavaju one opažene s vizualno-prostornim materijalom i gdje su također primijećene referentne vrijednosti učinaka vremenskog grupiranja, osim povećanja pogrešaka u interpoziciji (Hurlstone, 2019.). Autori su objasnili razliku predlažući model serijskog redoslijeda koji kodira položajne informacije na malo drugačiji način o vrsti materijala.

Za verbalne informacije, dvodimenzionalni markeri kodiraju položaje grupa u nizu i položaje stavki unutar grupa. Za vizualno-prostorni materijal, dvodimenzionalni markeri kodiraju položaje skupine i predmeta u nizu. Izravan prikaz ovdje prijavljenih rezultata bio bi pretpostavka da se ista shema položajnog kodiranja koristi za vizualno-prostorni i glazbeni materijal, ali da je povećanje pogrešaka međupozicije u grupiranom nizu specifično za shemu položajnog kodiranja koja se koristi za verbalnu informaciju.

U isto vrijeme, promatranje pogrešaka međupozicije u verbalnoj domeni ograničeno je na vrlo specifičan kontekst u kojem su stavke predstavljene u nizu od tri skupine od tri stavke (npr. Hartley et al., 2016; Henson, 1996; Hurlstone, 2019; Ng & Maybery, 2002, 2005; Ryan, 1969b). Koliko nam je poznato, u literaturi o učincima vremenskog grupiranja s verbalnim nizovima od šest stavki (npr. dvije grupe od tri stavke, vidi Farrell, 2008; Hitch et al., 1996; Maybery et al., 2002; Parmentier & Maybery, 2008 ),2 ne postoji studija koja izvješćuje o povećanju pogrešaka interpozicije u grupiranim sekvencama.

Posljedično, zaključivanje o prirodi predstavljanja serijskog reda u glazbenoj domeni na temelju pretpostavke da bi u verbalnoj domeni sekvence grupiranja od devet ili šest stavki u grupama od tri trebale dovesti do istog obrasca učinaka grupiranja može predstavljati nedostatak.

Prema tome, postoji mogućnost da je izostanak povećanja pogrešaka u interpoziciji s glazbenim materijalom povezan s upotrebom 6-nizova stavki, ali ne i s prisutnošću različitih shema pozicijskog kodiranja između verbalne i glazbene domene.

Ako je to slučaj, trebali bismo uočiti isti učinak s verbalnim materijalom kao što je prikazano u ovom eksperimentu.3 Kako bismo istražili ovu mogućnost, proveli smo online studiju u kojoj su se sudionici morali prisjetiti nizova slova u nizu gdje smo manipulirali fonološkom sličnošću (slično vs . različito) i tip grupiranja (negrupirano naspram grupiranog).

Rasprava

Eksperiment 1 imao je za cilj bolje razumijevanje prirode prikaza serijskih redoslijeda u glazbenom STM-u. Kako bismo postigli ovaj cilj, testirali smo ima li, s tonskim sekvencama, vremensko grupiranje iste učinke na točnost prisjećanja, pogreške transpozicije i latencije odgovora kao oni prijavljeni s verbalnim materijalom.

Sudionicima smo predstavili negrupirane tonske sekvence i grupirane tonske sekvence koje se sastoje od dvije skupine po tri stavke. Dokazi da je vremensko grupiranje povećalo točnost prisjećanja bili su snažni.

Učinak grupiranja na oblik serijske krivulje položaja bio je anegdotski, sa samo ograničenim skaliranjem. Analiza latencije odgovora pokazala je tipičan profil u obliku obrnutog slova U s dugom latencijom za prvu izlaznu stavku u negrupiranom stanju, dok smo primijetili povećanje latencije za prvu izlaznu stavku u svakoj grupi u grupiranim sekvencama (za slične rezultate u verbalnoj domeni, pogledajte Farrell, 2008; Maybery i sur., 2002).

Međutim, dok je vremensko grupiranje smanjilo stopu susjednih transpozicija za stavke na granicama grupe, atipični obrazac u verbalnom STM-u za serijski poredak (Henson, 1999; Maybery et al., 2002), uočili smo dokaze protiv povećanja pogrešaka međupozicije u grupiranim sekvencama. eksperiment je potvrdio, korištenjem postupka serijskog opoziva, rezultate Gorin et al. (2018b) da vremensko grupiranje daje prednost u kratkoročnom prepoznavanju glazbenih podražaja.

Uzorak učinaka grupiranja opaženih u ovom eksperimentu vrlo je sličan onom koji se obično javlja za slične verbalne STM zadatke: grupiranje izaziva skalopiranje krivulje serijskog položaja i daje prednost prisjećanja (Frankish, 1985; Hitch et al., 1996; Ryan, 1969a) , dovodi do smanjenja susjednih transpozicija (Mayberry et al., 2002), a latencija odgovora je duža na početku grupa (Farrell, 2008; Mayberyet sur., 2002).

Međutim, nismo primijetili klasično povećanje pogrešaka međupozicije, što je mjerilo vremenskog grupiranja i smatra se dokazom za postojanje dvodimenzionalnih položajnih markera koji kodiraju položaje stavki unutar grupa i položaje grupa ili stavki u nizu, respektivno ( Brownet sur., 2000.; Burgess & Hitch, 1999.; Hartley i sur., 2016.; Henson, 1998.).

For more information:1950477648nn@gmail.com